A autoavaliação é um exercício de reflexão crítica fundamental para a identificação de potencialidades e de fragilidades dos Programas, com vistas a reforçar ações ou a corrigir rumos que possam aprimorar o processo formativo e a qualidade da produção intelectual de docentes e discentes. Nesses termos, a autoavaliação demanda a adoção de mecanismos sistemáticos de produção e de análise de dados que possam dar consistência às ações de melhoria e de fortalecimento dos Programas. É necessário desenvolver a autoavaliação, associando-a ao planejamento estratégico do Programa, em sintonia com as políticas institucionais de apoio e de aprimoramento da pós-graduação stricto sensu, por meio de processos e de instrumentos bem definidos, aplicados ao corpo discente em curso e aos egressos. Ressalta-se que, na autoavaliação, é de suma importância o levantamento de dados que permitam ao Programa avaliar o alcance e a extensão da formação por ele oferecida, por meio do acompanhamento da atuação dos seus egressos, considerando a inserção profissional, a produção intelectual e outros indicadores que informem os impactos gerados pelo Programa na formação de recursos humanos para atuação na sociedade. (DOCUMENTO ÁREA 41_LINGUÍSTICA E LITERATURA, BRASIL, 2019, p. 10)

Os membros das CAA desenvolvem as seguintes ações: sensibilização para a participação de todos os agentes envolvidos nos processos, planejamento do trabalho a ser realizado no quadriênio, elaboração de ferramentas de autoavaliação, definição dos princípios para a autoavaliação adotados pelo programa, definição das abordagens de avaliação do aluno regular, definição das abordagens de avaliação do aluno evadido, definição das abordagens de avaliação do aluno egresso, definição das abordagens de autoavaliação do docente, definição dos usos dos resultados obtidos na sondagem, definição da periodicidade da coleta dos dados e soluções para os aspectos que precisam ser aprimorados.

A comissão de autoavaliação do MEPLEM (2023/2024) é composta pelos docentes: